Izquierda Unida pide que se pase de las declaraciones a los hechos e insiste en que, dada la mayoría parlamentaria que se ha conformado en esta nueva legislatura y que ya se ha admitido a trámite la derogación de la LOMCE, los partidos del cambio se pongan manos a la obra y articulen las medidas legislativas necesarias para que la nefasta Ley Wert se deje de aplicar ya este curso 2015-2016 y se suspenda el calendario de su implantación, las reválidas y las medidas de racionalización del gasto público en el ámbito educativo. Continuar leyendo
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IU REPROCHA QUE EL NUEVO MINISTRO DE EDUCACIÓN “CONTRIBUYA AL DESCONCIERTO EN LA APERTURA DEL PRÓXIMO CURSO” AL NO PARALIZAR LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE Y “HEREDAR LA PREPOTENCIA DE WERT”
El Área Federal de Educación de IU reclama a los 12 gobiernos autonómicos que han mostrado su oposición a la ‘contrarreforma’ educativa del Gobierno del PP “medidas más contundentes, realmente efectivas y que no se queden en ‘fuegos de artificio’ sin ninguna aplicación práctica” para frenar esta ley
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(Madrid, 17 de agosto 2015).- Izquierda Unida, a través de su Área Federal de Educación, reprocha la determinación que demuestra el nuevo titular de este departamento, Íñigo Méndez de Vigo, para no paralizar la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) con lo que “está contribuyendo al desconcierto de cara a la apertura del próximo curso escolar 2015-2016”, además de “heredar la prepotencia y los muchos errores de su antecesor, José Ignacio Wert”.
Enrique Díez, coordinador del Área Federal de Educación de IU, lamenta “los trucos y la ceremonia de la confusión” a los que recurre Méndez de Vigo “para trasladar una falsa sensación de diálogo” al recurrir a determinados anuncios recientes sobre la separación en dos decretos de las evaluaciones externas de Primaria, por un lado, y de ESO y Bachillerato para, supuestamente, debatir con más tiempo las de Secundaria. “Es lamentable que también con las reválidas de secundaria de 2º y 4º sólo se haya conseguido que se aplace la aprobación del decreto que las regula y no se hayan suspendido, máxime cuando en el próximo curso la LOMCE sólo entra en 1º y 3º”.
Izquierda Unida reclama también a los 12 gobiernos autonómicos que han mostrado su oposición a la LOMCE -los de Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Baleares, Castilla-La Mancha, Extremadura, Canarias, Cataluña, Navarra, País Vasco y Comunidad Valenciana- “medidas más contundentes, realmente efectivas y que no se queden en ‘fuegos de artificio’ sin ninguna aplicación práctica” a la hora de frenar la implantación de la LOMCE. Díez advierte de que “de nada vale posiciones lampedusianas, es decir, que desde estos gobiernos se quiera dar una imagen de cambio aparente mientras que el núcleo del sistema permanece incólume e inalterado”.
El responsable federal de Educación de IU señala que “la total falta de apoyo cosechada en el Parlamento cuando se aprobó esta ‘contrarreforma’ educativa del Gobierno del PP, además del amplio rechazo mostrado por todos los sectores de la comunidad educativa, demuestran a las claras la urgente necesidad no sólo de implementar medidas ‘paliativas’, sino de escuchar a la comunidad educativa y a la sociedad en general”.
“Es inadmisible -indica Díez- el empeño del PP, partido por ahora en el Gobierno, de seguir con su intención de aplicar una ley que nació muerta, desoyendo el contundente rechazo de la inmensa mayoría de sectores y colectivos afectados por la LOMCE. Izquierda Unida sostiene que ello provocará aún más caos al inicio del nuevo curso en colegios e institutos, con el consiguiente perjuicio para padres y madres, profesorado y alumnado”, como también denuncian asociaciones como la Confederación Estatal de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA).
Desde el Área Federal de Educación se insiste en que “desde IU seguimos empeñados en que se avance en el amplio debate que está en marcha ya con toda la comunidad educativa, movimientos sociales, sindicatos, especialistas en educación, ‘mareas verdes’ y formaciones políticas para la construcción colectiva de una alternativa compartida de modelo educativo a través del ‘Documento de bases para una nueva Ley de Educación, Acuerdo social y político educativo’ que dé, por fin, estabilidad al sistema educativo español”.
IU apoya y participa en la elaboración de una nueva Ley de Educación con toda la comunidad educativa
IU se comprometió con el resto del arco parlamentario, excepto el PP, a derogar la actual Ley educativa (LOMCE) que el PP impuso en contra de toda la comunidad educativa. Pero más allá de oponerse a una ley mercantilista, elitista y segregadora, se ha comprometido activamente a proponer una alternativa junto con otros partidos políticos, sindicatos, organizaciones sociales y la propia comunidad educativa, elaborando colectivamente una nueva Ley Educativa que nos lleve hacia mayores cotas de bienestar y sea fundamento de una sociedad centrada en valores democráticos y de libertad, lo cual facilite su estabilidad, durabilidad y permanencia porque será fruto del debate y el consenso y no de la imposición.
El Área Federal de Educación de IU tomó la decisión hace tiempo de pasar del rechazo contundente al modelo educativo vigente, cuyo máximo exponente es la LOMCE, a la propuesta de un modelo alternativo de Educación Pública ampliamente compartido.
IU ha hecho una constante labor de denuncia y oposición, tanto en la calle con la comunidad educativa como en las instituciones y el Parlamento, a los continuos recortes y desmantelamiento de la Educación Pública que el PP viene haciendo sistemáticamente, que nos dejan a la cola de Europa en inversión educativa y que nos retrotraen a un modelo de educación franquista y confesional donde se busca la excelencia de unos pocos a costa del fracaso de la mayoría, dualizando el sistema educativo y segregando a aquel alumnado que más apoyo educativo necesitaría. Por eso ha llegado la hora de construir con la comunidad educativa, con la que hemos compartido luchas contra este modelo neoliberal, una alternativa que dé estabilidad y acuerde un modelo educativo compartido por la mayoría de la comunidad educativa que convierta la educación en un desafío apasionante y no en un viacrucis de reválidas y sanciones que excluyan a buena parte del alumnado que ha sido incluido en los últimos años en el sistema educativo.
Este ha sido el afán de nuestra colaboración con el Foro de Sevilla por Otra Política Educativa que ha coordinado la elaboración de un documento colectivo que servirá de base para esta nueva política educativa. Este documento será sometido a debate y aprobación a toda la comunidad educativa en el “Encuentro por una nueva Ley de Educación” que se desarrollará en Madrid el 17 y 18 de abril y en el que Izquierda Unida participará activamente.
Las Organizaciones y colectivos que hemos contribuido a la elaboración de este documento de bases para una nueva Ley Educativa, queremos aportar a la comunidad educativa puntos de vista, argumentos y análisis de los problemas que afectan a nuestro sistema educativo y proponer alternativas para mejorarlo.
Esperamos que, entre todos, construyamos las bases de una política educativa diferente, más justa, y seamos capaces de fortalecer, especialmente en estos momentos, el sentido de la educación pública como institución compensadora, participativa y acogedora de todos y de todas, generando así un modelo educativo alternativo y lo más ampliamente compartido que de estabilidad al sistema educativo de una vez por todas y permita conseguir el éxito escolar para todos y todas.
Madrid, 9 de abril de 2015
Área Federal de Educación de IU
IU apoya y participa en la huelga educativa del 24M
Las Áreas Federales de Juventud y Educación de IU apoyan la huelga universitaria del 24 de marzo en defensa de una universidad pública de calidad y contra las políticas de privatización del sistema universitario que quiere imponer el PP frente a la oposición de toda la comunidad universitaria.
El PP ya ha logrado expulsar de la Universidad pública a 45.000 estudiantes con la subida de un 66% de media en las tasas, la reducción de la cuantía de las becas y el endurecimiento de los requisitos para lograrlas.
El PP ya ha recortado a los campus universitarios 1.523 millones en los últimos 4 años y la sangría que desde 2010 sufren las universidades públicas en sus presupuestos ha hecho retroceder su nivel de gasto casi una década.
El PP ha recortado el gasto medio por alumno un 16,48 % (25,2 % aplicada la inflación), consiguiendo que así que cursar algunas carreras cuesta hoy hasta 3 o 4 veces lo que costaba en 2007, justo antes de las últimas reformas universitarias, según el estudio del Observatorio del Sistema Universitario (OSU).
Ahora, el PP, mediante el decreto 3+2, quiere acelerar la expulsión de más alumnado de las universidades públicas y el creciente traspaso de estudiantes a las privadas, pues con los actuales precios de los masters, más allá de estudiar los tres primeros cursos, los costes de los dos siguientes (masters) serán inasumibles para la inmensa mayoría de las familias. Además este decreto supondrá la eliminación de carreras, la devaluación del título de grado y el despido de profesorado universitario.
Pero la Secretaria de Estado Gomendio y el Ministro de Educación del PP, Jose Ignacio Wert, insisten además en imponer “hipotecas en vez de becas”. Quieren que los estudiantes repaguen los estudios de master endeudándose mediante préstamos, que tendrán que devolver a los bancos con intereses. Tener una deuda después de haber finalizado los estudios, con un mercado laboral donde el desempleo juvenil es del 50% y 25% el general, es condenar a los universitarios a estar hipotecados antes incluso de empezar a trabajar y generar una burbuja universitaria que conlleva más precariedad y explotación laboral para conseguir devolverla con intereses a los bancos.
De esta forma el PP está imponiendo un proceso de privatización del sistema universitario, presionando además a los gobiernos autonómicos para que supriman titulaciones públicas y fusionen otras. Sin embargo son las universidades privadas las que están creciendo y duplicando títulos y carreras innecesariamente: la última universidad pública se levantó hace tres lustros mientras el número de privadas se ha multiplicado por dos hasta llegar a las 33 actuales, controladas mayoritariamente por la jerarquía católica y fondos de inversión.
Sin embargo los países de la UE están optando por una política radicalmente distinta: financiación pública de la universidad, matrículas gratuitas o simbólicas, y ayudas en forma de becas-salario, desgravaciones fiscales y subsidios. En los países nórdicos los estudios universitarios son gratuitos; en Austria, Alemania o Escocia la matrícula es gratuita; en Francia la matrícula requiere tan sólo el pago de una tasa fija (183 € por año). Este es el modelo mayoritario en Europa porque promueve la igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad.
En definitiva estamos ante un paquete de decretos y propuestas, que se convierten en una auténtica “reforma” del sistema universitario, que implican la modificación no sólo de la ordenación de las enseñanzas universitarias, y de los requisitos para la creación de centros universitarios facilitando abrir nuevas universidades privadas sin las condiciones mínimas, sino un proceso de privatización y mercantilización universitaria.
Por eso IU apoyará la huelga de la comunidad universitaria el 24 de marzo, en contra este proceso de “liberalización” y privatización de la universidad pública que está empeñado en dejar como legado el PP, recuperando la movilización y pidiendo que se vote en consecuencia en este decisivo año electoral 2015 para cambiar el futuro y construir un #NuevoPaís.
Madrid, 15 de marzo de 2015
Área Federal de Educación de IU
El sistema educativo se desangra: cae la inversión, crecen los alumnos y disminuye el profesorado
El continuado descenso de la inversión; el aumento del alumnado y la disminución de docentes y trabajadores de la enseñanza; el recorte en becas y ayudas; y la reforma de aspectos claves de la universidad configuran un comienzo de curso marcado por la entrada en vigor de la LOMCE.
[Informe de FE CCOO Informe comienzo de curso 2014-15]